把一段短腳本拆成四格易讀的漫畫分鏡

分鏡腳本要說清楚畫面中能看見的動作與對白。本原創範例描寫 Mira 在下雨的車站歸還一本筆記本。這是為教學編寫的分鏡練習，並非實際記錄的 LlamaGen 生成過程，也不代表典型生成效果。

由 LlamaGen 發布關於團隊發布日期 2026年10月25日

一張列印的漫畫頁放在顯示漫畫的筆記型電腦旁，旁邊有攤開的空白筆記本，一隻手輕放在紙邊。 — AI 產生的生活情境示意把完成的畫面放到紙上，規劃就有了具體的樣子。將草稿留在旁邊，以舒適的閱讀尺寸檢查故事是否連貫。

這些生活情境圖由 AI 產生，採用虛構人物與原創範例畫稿，用來展示漫畫可能的閱讀與呈現方式，並非真實客戶照片或經驗證的產品執行結果。圖中的紙本書與成套展示是自行準備的概念，不代表 LlamaGen 提供印刷或配送服務。

為場景設定一個看得見的目標

故事摘要：Mira 在車站長椅下發現一本筆記本，趕在列車到站前將它交還給乘客。情緒從猶豫轉向人與人之間的連結。一個地點、兩位角色，讓讀者把注意力放在這次交流。

記下參考設定：Mira 留著齊下巴的黑髮，自己的左側戴三角髮夾，穿深色夾克；乘客穿灰色大衣。筆記本附有紅色鬆緊帶。

每一格只安排一個情節節點

由右至左、由上而下閱讀：右上第 1 格、左上第 2 格、右下第 3 格、左下第 4 格。焦段數字用來提示取景，不保證生成結果能精確重現相機鏡頭效果。

第 1 格・發現: 28 mm 廣角遠景：雨棚外正在下雨；Mira 彎腰看向長椅下的筆記本。乘客在右側等候。沒有對白。
第 2 格・遞出: 50 mm 中景：Mira 遞出闔上的筆記本，紅色鬆緊帶清楚可見。Mira：「這是您的嗎？」
第 3 格・認出: 85 mm 特寫：乘客認出筆記本並伸手接取。乘客：「我女兒畫的圖……」筆記本雖未打開，讀者已理解它的價值。
第 4 格・完成: 50 mm 雙人鏡頭：乘客拿著筆記本，Mira 雙手已空。兩人微笑。乘客：「謝謝您。」交還動作為場景收尾。

把規劃整理成可重複使用的提示詞

替換角色與場景，保留情節節點的結構。將確切對白分行列出，方便校對或後續排字。

原創四格提示詞

製作一頁四格漫畫草稿，由右至左、由上而下閱讀：右上第 1 格、左上第 2 格、右下第 3 格、左下第 4 格。
場景：下雨的車站，同一座雨棚下。
角色：Mira，齊下巴黑髮，自己的左側戴三角髮夾，穿深色夾克；乘客穿灰色大衣。
道具：闔上的筆記本，附紅色鬆緊帶。維持角色與道具設計一致。
1：28 mm 廣角取景。Mira 發現長椅下的筆記本；乘客在右側等候。沒有對白。
2：50 mm 中景。Mira 遞出筆記本，紅色鬆緊帶清楚可見。
Mira：「這是您的嗎？」
3：85 mm 特寫。乘客認出筆記本並伸手接取；筆記本維持闔上。
乘客：「我女兒畫的圖……」
4：50 mm 雙人鏡頭。乘客拿著筆記本，Mira 雙手已空；兩人微笑。
乘客：「謝謝您。」
使用清楚的輪廓，預留對白空間。不要增加角色、旁白框或對白。