Odaberite temu · Pripremite set · Ostavite prostor za različite pristupe
Aktivnosti bojanja u učionici s jasnim planom
Korisna aktivnost bojanja u učionici počinje malom odlukom: hoće li slike potaknuti razgovor, pratiti priču ili postati zajednički prikaz? Odaberite nekoliko povezanih listova, pripremite materijale i učenicima dajte jasnu pozivnicu s više načina sudjelovanja.
Pregledajte besplatne listove za ispis
Korisno mjesto za početak
Odredite svrhu, ponudite dvije ili tri povezane slike, ispišite jedan uzorak i pripremite materijale prije izrade cijelog seta. Ostavite slobodu u odabiru boja i sami provjerite slova, brojeve i činjenične podatke kad list povezujete s nastavom.
Krenite s pravim ispisom
Ovi postojeći listovi imaju odgovarajući pregled cijele stranice i pripremljena preuzimanja.
Šumska lisica
Koristite ovo kao dio prikaza šumske priče. Učenici mogu osmisliti okruženje ili opisati što bi lisica mogla primijetiti.
Šumska sova
Uparite s lisicom kako biste razgovarali o dvjema različitim slikama. Ilustraciju promatrajte kao kreativnu scenu, a ne kao znanstveni prikaz.
Vrt suncokreta
Isprobajte zajedničku paletu ili dopustite svakom učeniku da odabere vlastitu. Gotove stranice postavite zajedno kako biste usporedili umjetničke odluke bez ocjenjivanja urednosti.
Tekst vodiča je preveden; povezane ilustracije i sva tiskana slova ostaju u izvornom obliku.
Primijenite u praksi
Najprije odaberite aktivnost, a tek onda svaki list
Napišite jednu jednostavnu rečenicu koja opisuje što će učenici raditi sa stranicom. Na primjer: odaberite šumsku sliku, obojite bilo koji dio i zatim recite ili napišite jednu rečenicu o sceni. Jasna svrha pomaže odlučiti koliko papira i objašnjenja treba.
- Ponudite nekoliko povezanih motiva umjesto identičnih rezultata.
- Ostavite opciju praznog papira za učenike koji radije crtaju.
- Objasnite je li aktivnost individualna, u paru ili dio zajedničkog prikaza.
Pripremite mali i predvidljiv raspored materijala
Grupirajte ispisane listove prema temi i stavite pribor za bojanje na dohvat ruke. Napravite probni ispis kako biste provjerili ostaju li mali oblici vidljivi. Odaberite pribor prema okruženju i učenicima koji ga koriste, prema uputama proizvoda.
- Provjerite koliko je primjeraka doista potrebno prije slanja ispisa.
- Držite rezervni primjerak i prazan papir pri ruci za slučaj promjene odluke.
- Koristite ladice ili male zajedničke setove kako odabir boje ne bi ometao druge.
Odvojite kreativno tumačenje od činjeničnih pitanja
Maštovita scena sa životinjama može poslužiti kao poticaj za priču, ali nije tablica za prepoznavanje vrsta. Ako koristite slova, brojeve ili temu iz prirodoslovlja, pregledajte vidljivi sadržaj i činjenično objašnjenje pripremite odvojeno. Ukrasni predmeti možda neće odgovarati broju.
- Provjerite primjere engleske abecede prije nego što ih upotrijebite u nastavi drugog jezika.
- Za zadatak brojanja koristite zaseban set predmeta.
- Pozovite učenike da objasne izmišljene detalje, ali ih ne predstavljajte kao činjenice.
Podijelite izbore bez zahtjeva za istim rezultatima
Prikažite stranice s dovoljno prostora oko njih ili zamolite učenike da opišu boju koju su odabrali. Zatražite dopuštenje prije dodavanja imena ili objave fotografije iz učionice. Držite nedovršene stranice dostupnima za ponijeti kući ili kasniji povratak umjesto da gotov list smatrate jedinim uspješnim rezultatom.
- Uz bojanje dopustite i crtanje, opisivanje ili sudjelovanje u paru.
- Usporedite izbore u temi, paleti i kompoziciji bez rangiranja učenika.
- Provjerite uvjete izvora prije ponovne distribucije datoteka izvan aktivnosti.
Pitanja o ovoj aktivnosti
Mogu li koristiti listove iz biblioteke u aktivnosti u učionici?
Biblioteka za ispis opisuje korištenje za bojanje kod kuće i u učionici. Provjerite primjenjive uvjete stranice za planirano dijeljenje ili objavu, posebno ako datoteke distribuirate izvan aktivnosti.
Koliko različitih dizajna trebam ponuditi?
Mali izbor od dvije ili tri povezane slike praktičan je početak. Prilagodite set svojoj skupini i aktivnosti; ovo je prijedlog za planiranje, a ne provjereno pravilo o veličini razreda.
Ispunjavaju li ove stranice kurikularni standard?
Ovaj vodič ne tvrdi usklađenost niti mjerljive ishode učenja. Učitelj treba sam odabrati i provjeriti svaku vezu s kurikulumom za vlastitu nastavnu jedinicu.
Što ako učenik ne želi bojati?
Ponudite crtanje na praznom papiru, usmeni opis ili drugi oblik sudjelovanja prikladan za vašu lekciju. Dovršeni list za bojanje ne mora biti jedini ishod.