Izaberite temu · Pripremite set · Ostavite prostor za različite pristupe
Aktivnosti bojanja u učionici sa jasnim planom
Korisna aktivnost bojanja u učionici počinje jednom malom odlukom: da li će slike pokrenuti razgovor, pratiti priču ili postati zajednički prikaz? Izaberite nekoliko povezanih listova, pripremite materijale i ponudite učenicima jasan poziv sa više načina da učestvuju.
Pregledajte besplatne listove za štampu
Dobar početak
Odredite svrhu, ponudite dve ili tri povezane slike, odštampajte jedan uzorak i pripremite materijale pre nego što napravite ceo set. Ostavite izbor bojenja fleksibilnim i sami proverite slova, brojeve i činjenične detalje kada povezujete list sa časom.
Krenite od pravog materijala za štampu
Ovi postojeći listovi imaju usklađene pregledne prikaze cele stranice i spremna preuzimanja.
Šumska lisica
Koristite ovo kao jedan deo šumskog prikaza priče. Učenici mogu da smisle okruženje ili da opišu šta bi lisica mogla da primeti.
Šumska sova
Uparite sa lisicom da biste razgovarali o dve različite slike. Posmatrajte ilustraciju kao kreativnu scenu, a ne kao naučnu šemu.
Bašta suncokreta
Isprobajte zajedničku paletu ili pustite svakog učenika da izabere svoju. Stavite završene stranice jednu pored druge da uporedite umetničke odluke bez ocenjivanja urednosti.
Tekst vodiča je preveden; povezane ilustracije i sva odštampana slova ostaju u izvornom obliku.
Primena u praksi
Najpre izaberite aktivnost, pa tek onda svaki list
Napišite jednu jednostavnu rečenicu koja opisuje šta će učenici raditi sa stranicom. Na primer: izaberi šumsku sliku, oboji deo koji želiš, pa ispričaj ili napiši jednu rečenicu o sceni. Jasan cilj pomaže da odlučite koliko papira i objašnjenja je potrebno.
- Ponudite nekoliko povezanih motiva umesto da tražite identične rezultate.
- Ostavite opciju praznog papira za učenike koji više vole da crtaju.
- Objasnite da li je aktivnost individualna, u paru ili deo zajedničkog prikaza.
Pripremite mali, predvidljiv raspored materijala
Grupišite odštampane listove po temi i stavite pribor za bojanje nadohvat ruke. Napravite probni otisak da proverite da li mali oblici ostaju vidljivi. Birajte potrošni materijal prema prostoru i učenicima koji ga koriste, uz poštovanje uputstava za proizvod.
- Proverite koliko je primeraka zaista potrebno pre slanja zadatka za štampu.
- Držite rezervni primerak i prazan papir pri ruci za slučaj promene plana.
- Koristite kutije ili male zajedničke setove da biranje boje ne prekida druge.
Razdvojte kreativno tumačenje od činjeničnih pitanja
Maštovita scena sa životinjama može da posluži kao podsticaj za priču, ali nije tabela za identifikaciju vrste. Ako koristite slova, brojeve ili temu iz nauke, pregledajte vidljiv sadržaj i pripremite svako činjenično objašnjenje posebno. Dekorativni elementi možda neće odgovarati broju.
- Proverite primere engleske abecede pre nego što ih koristite na času drugog jezika.
- Koristite poseban skup predmeta za zadatak brojanja.
- Pozovite učenike da objasne izmišljene detalje, ali ih ne predstavljajte kao činjenice.
Delite izbore bez zahteva za istim ishodom
Prikažite stranice sa dovoljno prostora oko njih ili zamolite učenike da opišu boju koju su izabrali. Pitajte za dozvolu pre nego što dodate imena ili objavite fotografiju iz učionice. Ostavite nedovršene stranice dostupne za poneti kući ili za naknadni rad, umesto da jedino popunjeni list smatrate uspehom.
- Dozvolite crtanje, opisivanje ili rad u paru uz bojanje.
- Uporedite izbore teme, palete i kompozicije bez rangiranja učenika.
- Proverite uslove izvora pre nego što delite fajlove van same aktivnosti.
Pitanja o ovoj aktivnosti
Mogu li da koristim listove iz biblioteke u aktivnosti u učionici?
Biblioteka za štampu opisuje upotrebu za bojenje kod kuće i u učionici. Proverite relevantne uslove sajta za planirano deljenje ili objavljivanje, posebno kada fajlove distribuirate van aktivnosti.
Koliko različitih dizajna treba da ponudim?
Mali izbor od dve ili tri povezane slike je praktičan početak. Prilagodite set svojoj grupi i aktivnosti; ovo je predlog za planiranje, a ne provereno pravilo o veličini odeljenja.
Da li ove stranice ispunjavaju nastavni standard?
Ovaj vodič ne tvrdi usklađenost niti merljive ishode učenja. Nastavnik treba da izabere i proveri svaku vezu sa nastavnim programom za svoj čas.
Šta ako učenik ne želi da boji?
Ponudite crtanje na praznom papiru, usmeni opis ili drugi vid učešća koji odgovara vašem času. Završena stranica za bojanje ne mora biti jedini ishod.