Odaberite temu · Pripremite set · Ostavite prostora za različite pristupe
Aktivnosti bojanja u učionici s jasnim planom
Korisna aktivnost bojanja u učionici počinje malom odlukom: hoće li slike potaknuti razgovor, pratiti priču ili postati zajednička izložba? Odaberite nekoliko povezanih listova, pripremite materijal i učenicima ponudite jasan poziv uz više načina učešća.
Pregledaj besplatne printabilne listove
Korisno mjesto za početak
Odaberite svrhu, ponudite dvije ili tri povezane slike, ispišite jedan uzorak i pripremite materijal prije nego što napravite cijeli set. Ostavite izbore za bojanje fleksibilnima i sami provjerite slova, brojeve i činjenične detalje kada list povezujete s lekcijom.
Krenite od pravog printabilnog sadržaja
Ovi postojeći listovi imaju usklađene prikaze cijele stranice i pripremljena preuzimanja.
Šumska lisica
Koristite ovo kao dio šumske izložbe priče. Učenici mogu osmisliti okruženje ili opisati šta bi lisica mogla primijetiti.
Šumska sova
Uparite s lisicom kako biste razgovarali o dvije različite slike. Ilustraciju tretirajte kao kreativnu scenu, a ne kao naučni dijagram.
Vrt suncokreta
Isprobajte zajedničku paletu ili pustite da svako izabere svoju. Položite dovršene stranice jednu do druge kako biste uporedili umjetničke odluke bez rangiranja urednosti.
Tekst vodiča je preveden; povezani vizuali i sva odštampana slova ostaju u originalnom obliku.
Primijenite u praksi
Prvo odaberite aktivnost, pa tek onda svaki list
Napišite jednu jednostavnu rečenicu koja opisuje šta će učenici raditi sa stranicom. Na primjer: odaberite šumsku sliku, obojite bilo koji dio koji želite, pa ispričajte ili napišite jednu rečenicu o prizoru. Jasan cilj pomaže da odlučite koliko papira i objašnjenja treba.
- Ponudite nekoliko srodnih motiva umjesto da tražite identične rezultate.
- Ostavite opciju praznog papira za učenike koji radije crtaju.
- Objasnite je li aktivnost individualna, u paru ili dio zajedničke izložbe.
Pripremite mali, pregledan raspored materijala
Grupirajte ispisane listove po temi i stavite alate za bojanje nadohvat ruke. Napravite probni ispis da provjerite ostaju li mali oblici vidljivi. Birajte pribor prema prostoru i učenicima koji ga koriste, prateći upute proizvoda.
- Provjerite koliko je primjeraka zaista potrebno prije slanja zadatka za ispis.
- Držite jedan rezervni primjerak i prazni papir pri ruci za slučaj promjene plana.
- Koristite posude ili male zajedničke setove kako biranje boje ne bi prekidalo druge.
Odvojite kreativno tumačenje od činjeničnih pitanja
Maštovita scena sa životinjama može poslužiti kao poticaj za priču, ali nije vodič za identifikaciju u prirodi. Ako koristite slova, brojeve ili temu iz nauke, pregledajte vidljivi sadržaj i pripremite činjenično objašnjenje odvojeno. Ukrasni elementi možda ne odgovaraju broju.
- Provjerite primjere engleske abecede prije nego što ih koristite u lekciji drugog jezika.
- Za zadatak brojanja koristite poseban set predmeta.
- Pozovite učenike da objasne izmišljene detalje, ali ih ne predstavljaju kao činjenice.
Podijelite izbore bez zahtijevanja istih rezultata
Prikažite stranice s dovoljno prostora oko njih ili zamolite učenike da opišu boju koju su odabrali. Pitajte prije dodavanja imena ili objave fotografije iz učionice. Ostavite nedovršene stranice dostupnima za ponijeti kući ili kasnije doraditi umjesto da gotovu stranicu smatrate jedinim uspješnim rezultatom.
- Dozvolite crtanje, opisivanje ili rad u paru uz bojanje.
- Uporedite izbore u motivu, paleti i kompoziciji bez rangiranja učenika.
- Provjerite uslove izvora prije daljnjeg dijeljenja datoteka izvan aktivnosti.
Pitanja o ovoj aktivnosti
Mogu li koristiti listove iz biblioteke u aktivnosti u učionici?
Biblioteka za ispis opisuje korištenje za bojanje kod kuće i u učionici. Provjerite primjenjive uslove stranice za planirano dijeljenje ili objavu, posebno kada datoteke dijelite izvan aktivnosti.
Koliko različitih dizajna trebam ponuditi?
Mali izbor od dvije ili tri povezane slike je praktična početna tačka. Prilagodite set svojoj grupi i aktivnosti; ovo je prijedlog za planiranje, a ne provjereno pravilo o veličini razreda.
Ispunjavaju li ove stranice neki nastavni standard?
Ovaj vodič ne tvrdi usklađenost niti mjerljive ishode učenja. Nastavnik treba sam odabrati i provjeriti svaku vezu s nastavnim planom za svoju lekciju.
Šta ako učenik ne želi bojiti?
Ponudite crtanje na praznom papiru, usmeni opis ili drugi oblik učešća primjeren vašoj lekciji. Završeni list za bojanje ne mora biti jedini ishod.