Chọn chủ đề · Chuẩn bị bộ tranh · Chừa chỗ cho nhiều cách tham gia
Hoạt động tô màu trong lớp với kế hoạch rõ ràng
Một hoạt động tô màu trong lớp hiệu quả bắt đầu từ một quyết định nhỏ: những hình ảnh này sẽ mở đầu cho thảo luận, đi kèm một câu chuyện hay trở thành góc trưng bày chung? Hãy chọn vài tờ có liên quan, chuẩn bị vật liệu và đưa cho học sinh một lời mời rõ ràng với nhiều cách tham gia khác nhau.
Xem các mẫu in miễn phí
Điểm khởi đầu hữu ích
Hãy chọn mục đích, đưa ra hai hoặc ba hình ảnh liên quan, in một bản mẫu và chuẩn bị vật liệu trước khi làm toàn bộ bộ tranh. Giữ lựa chọn tô màu linh hoạt và tự kiểm tra chữ cái, con số cùng các chi tiết thực tế khi gắn một tờ với bài học.
Bắt đầu với một bản in thật
Những mẫu có sẵn này đi kèm bản xem trước toàn trang và tệp tải xuống sẵn.
Vườn hướng dương
Hãy dùng chung một bảng màu hoặc để mỗi học sinh tự chọn. Đặt các trang hoàn thiện cạnh nhau để so sánh lựa chọn nghệ thuật mà không xếp hạng độ gọn gàng.
Phần hướng dẫn đã được dịch; hình ảnh được liên kết và mọi chữ in trên trang vẫn giữ nguyên bản gốc.
Thực hành ngay
Chọn hoạt động trước khi chọn từng tờ
Hãy viết một câu đơn giản mô tả học sinh sẽ làm gì với trang này. Ví dụ: chọn một bức tranh chủ đề rừng, tô bất kỳ khu vực nào bạn thích, rồi nói hoặc viết một câu về khung cảnh. Mục đích rõ ràng sẽ giúp bạn quyết định cần bao nhiêu giấy và phần giải thích.
- Đưa ra vài chủ đề liên quan thay vì bắt mọi người làm ra kết quả giống hệt nhau.
- Chuẩn bị một lựa chọn giấy trắng cho học sinh thích tự vẽ.
- Hãy nói rõ hoạt động là làm cá nhân, theo cặp hay là một phần của trưng bày chung.
Chuẩn bị bộ vật liệu gọn, dễ đoán
Nhóm các tờ đã in theo chủ đề và đặt dụng cụ tô màu trong tầm với. In thử một bản để kiểm tra các hình nhỏ vẫn nhìn rõ. Chọn vật liệu phù hợp với không gian và đối tượng sử dụng, theo hướng dẫn của sản phẩm.
- Kiểm tra thực tế cần bao nhiêu bản trước khi gửi lệnh in.
- Để sẵn một bản dự phòng và giấy trắng phòng khi cần đổi ý.
- Dùng khay hoặc bộ dùng chung nhỏ để việc chọn màu không làm ảnh hưởng đến người khác.
Tách phần diễn giải sáng tạo khỏi các câu hỏi thực tế
Một cảnh động vật giàu tưởng tượng có thể hỗ trợ gợi ý kể chuyện, nhưng không phải bảng nhận diện ngoài thực địa. Nếu bạn dùng chữ cái, con số hoặc chủ đề khoa học, hãy kiểm tra nội dung hiển thị và chuẩn bị phần giải thích thực tế riêng. Các chi tiết trang trí có thể không khớp với một con số.
- Kiểm tra các ví dụ bảng chữ cái tiếng Anh trước khi dùng trong một bài học ngôn ngữ khác.
- Dùng một bộ vật thể riêng cho bài đếm.
- Khuyến khích học sinh giải thích các chi tiết do mình tưởng tượng ra mà không trình bày chúng như sự thật.
Chia sẻ lựa chọn mà không bắt buộc kết quả phải giống nhau
Trưng bày các trang với khoảng trống xung quanh, hoặc mời học sinh mô tả màu mình đã chọn. Hãy xin phép trước khi gắn tên hoặc đăng ảnh lớp học. Giữ các trang chưa hoàn thành để mang về hoặc làm tiếp, thay vì xem một tờ đã tô kín là kết quả duy nhất thành công.
- Cho phép vẽ, mô tả hoặc tham gia theo cặp bên cạnh việc tô màu.
- So sánh lựa chọn về chủ đề, bảng màu và bố cục mà không xếp hạng học sinh.
- Kiểm tra điều khoản nguồn trước khi chia sẻ tệp ra ngoài phạm vi hoạt động.
Câu hỏi về hoạt động này
Tôi có thể dùng các tờ trong thư viện cho hoạt động trong lớp không?
Thư viện tờ in này được mô tả cho mục đích tô màu tại nhà và trong lớp. Hãy kiểm tra điều khoản áp dụng trên trang cho việc chia sẻ hoặc xuất bản dự định của bạn, đặc biệt khi phân phối tệp ra ngoài hoạt động.
Tôi nên đưa ra bao nhiêu thiết kế khác nhau?
Một lựa chọn nhỏ gồm hai hoặc ba hình liên quan là điểm khởi đầu thực tế. Hãy điều chỉnh bộ tranh theo nhóm và hoạt động của bạn; đây là gợi ý lập kế hoạch, không phải quy tắc đã kiểm chứng về sĩ số lớp.
Những trang này có đáp ứng chuẩn chương trình học không?
Hướng dẫn này không khẳng định mức độ phù hợp với chuẩn hay kết quả học tập đo lường được. Giáo viên nên tự chọn và xác minh mọi liên hệ với chương trình cho bài học của mình.
Nếu học sinh không muốn tô màu thì sao?
Hãy đưa ra lựa chọn vẽ trên giấy trắng, mô tả bằng lời hoặc một cách tham gia khác phù hợp với bài học. Một tờ tô màu hoàn chỉnh không nhất thiết phải là kết quả duy nhất.