LlamaGen logotipas
Prenumeruoti dabar

Bendram stalui · Lankštūs, žaismingi pasiūlymai

Ikimokyklinio amžiaus spalvinimo veiklos, paliekančios vietos tyrinėti

Sukurkite trumpą veiklą pagal tai, kas vaikui jau patinka: gėlę, gyvūną ar pažįstamo vardo pirmąją raidę. Pasiūlykite puslapį ir kelias spalvas, o tada leiskite vaikui pačiam nuspręsti, kaip jomis naudotis. Krebždėjimas, kalbėjimas apie paveikslą ir jo nebaigimas – visi galimi įsitraukimo būdai.

Peržiūrėti nemokamus spausdinamus lapus
Rankos spalvina lapę ir gėlę su plačiu kontūru prie medinio rankdarbių stalo.
Paprastas paveikslas palieka vietos kreidelėms, netikėtoms spalvoms ir bendram stalui.

Patogi pradžia

Rinkitės plačias formas ir pažįstamą objektą, paruoškite vieną atspausdintą puslapį ir pasiūlykite paprastą pasirenkamą užuominą. Sekite vaiko interesu, o ne reikalaukite tvarkingumo ar užbaigto lapo. Siūlomos amžiaus žymos apibūdina katalogą; tai nėra pasirengimo vertinimas.

Pradėkite nuo tikro spausdinamo failo

Šie esami lapai turi pilno puslapio peržiūras ir paruoštus atsisiuntimus.

Gido tekstas išverstas, o susieti paveikslai ir visi atspausdinti rašmenys lieka originalo forma.

Pritaikykite praktiškai

  1. Pradėkite nuo pasirinkimo, kurį gali padaryti vaikas

    Pasiūlykite du skirtingus lapus, o ne didelę krūvą. Galite paklausti, ar įdomiau atrodo gėlė, ar gyvūnas, o tada palikti pasirinktą puslapį lengvai pasiekiamoje vietoje. Naudokite vaikui tinkamas spalvinimo priemones ir laikykitės jų naudojimo instrukcijų.

    • Parodykite didžiausią atvirą plotą kaip galimą pradžios vietą.
    • Pasiūlykite kelias spalvas nenurodydami, kuri tinka objektui.
    • Turėkite papildomo tuščio popieriaus, skirtą žymėms už atspausdinto paveikslo ribų.

  2. Paverskite paveikslą pokalbiu

    Užduokite klausimus, į kuriuos gali būti daug atsakymų. „Kuo ši gėlė galėtų kvepėti?“ kviečia kurti istoriją; „Kokia spalva yra teisinga?“ sukuria visai kitą užduotį. Vaikas gali norėti apibūdinti paveikslą, kol šalia spalvina suaugęs žmogus.

    • Įvardykite matomus objektus, bet nepaverskite pokalbio viktorina.
    • Pasiūlykite sugalvotą vardą arba trumpą istoriją apie objektą.
    • Leiskite vaikui kaitalioti piešimą, spalvinimą ir kalbėjimą.

  3. Laikykitės tikslių raidžių ir skaičių

    Raidžių lape angliška didžioji ir mažoji raidė poruojamos su paveikslėliu. Skaitmens lapas skirtas atpažinti jo užrašytą formą. Nei vienas puslapis savaime neparodo skaitymo ar skaičiavimo gebėjimų, o dekoratyvūs objektai neturėtų būti naudojami kaip atsakymų raktas.

    • Prieš pristatydami patikrinkite matomą raidę ar skaitmenį.
    • Jei nuspręsite rengti skaičiavimo veiklą, naudokite atskirus pažįstamus objektus.
    • Naudodami išverstą gidą, paaiškinkite abėcėlės pavyzdžių kalbą.

  4. Sustojimą ir pasidalijimą padarykite lengvą

    Sukurkite aiškią vietą užbaigtam ar sustabdytam puslapiui. Paklauskite, ar vaikas nori jį laikyti ant stalo, įdėti į aplanką ar parodyti kam nors. Venkite lyginti, kiek skirtingi vaikai nuspalvino.

    • Atkreipkite dėmesį į pasirinktą spalvą ar sugalvotą detalę, o ne vertinkite tikslumą.
    • Leiskite vaikui vėliau grįžti prie puslapio arba pasirinkti naują tuščią lapą.
    • Vėlesnei sesijai atsispausdinkite paruoštą PDF, o ne pateikite generavimo užklausą.

Klausimai apie šią veiklą

Kokio amžiaus vaikams skirtos šios veiklos?

Sprendimą priimkite pagal vaiko interesus ir patogumą naudojantis priemonėmis. Kataloge pateikiamos amžiaus rekomendacijos yra tik bendri orientyrai, o ne raidos reikalavimai ar priežastis ką nors atmesti.

Ar ikimokyklinukas turi spalvinti tik kontūruose?

Kontūrą galite laikyti kvietimu. Nėra reikalavimo likti jo viduje, naudoti realistiškas spalvas ar užbaigti paveikslą.

Ar raidžių lapai keičia kalbą kartu su šiuo gidu?

Ne. Šie susieti spausdinami pavyzdžiai išlaiko originalų kūrinį, įskaitant angliškas raides. Gido tekstas gali būti išverstas, tačiau atsisiųstas lapas nesikeičia.

Ar galiu naudoti skaičiaus paveikslą skaičiavimui mokyti?

Naudokite jį skaitmens formai aptarti. Atskira iliustracija negarantuoja atitinkančio objektų skaičiaus. Jei pridėsite tokį uždavinį, skaičiuokite atskirą realių objektų rinkinį.