Kopīgam galdam · Elastīgi, rotaļīgi ierosinājumi
Pirmsskolas krāsošanas aktivitātes, kas atstāj vietu izpētei
Izveido nelielu aktivitāti ap kaut ko, kas bērnam jau patīk: ziedu, dzīvnieku vai pazīstama vārda pirmo burtu. Piedāvā lapu un dažas krāsas, tad ļauj bērnam pašam izlemt, kā tās izmantot. Ķēpāšanās, sarunas par attēlu un nepabeigta lapa — tas viss ir pieļaujams veids, kā piedalīties.
Pārlūkot bezmaksas izdrukājamās lapas
Noderīgs sākumpunkts
Izvēlies plašas formas un pazīstamu tēmu, sagatavo vienu izdrukātu lapu un piedāvā vienkāršu, izvēles ierosmi. Sekojiet bērna interesei, nevis prasībai pēc perfekta izpildījuma vai pabeigtas lapas. Ieteiktās vecuma norādes raksturo katalogu; tās nav gatavības novērtējums.
Sāc ar īstu izdrukājamu lapu
Šīm jau esošajām lapām ir pilnas lapas priekšskatījumi un sagatavotas lejupielādes.
Zieds, ko izpētīt
Nokrāso vienu ziedlapu, salīdzini divus mīļākos krītiņus vai piešķir katram ziedam citu krāsu. Visu pušķi aizpildīt nav obligāti.
Burts A un ābols
Drukātais burtu pāris ir angļu alfabēta piemērs. Nosauc attēlu vai pārrunā pazīstamu burtu; citai rakstības sistēmai izmanto citu aktivitāti.
Liels cipars 2
Izpēti dobā cipara formu. Blakus esošais dekors ir atsevišķs attēls, nevis divu skaitāmu priekšmetu kopa.
Ceļveža teksts ir iztulkots; saistītais attēls un jebkuri drukātie burti paliek oriģinālajā formā.
Pamēģini praksē
Sāc ar izvēli, ko bērns var izdarīt
Piedāvā divas atšķirīgas lapas, nevis lielu kaudzi. Vari pajautāt, vai interesantāks šķiet zieds vai dzīvnieks, un pēc tam novieto izvēlēto lapu viegli aizsniedzamā vietā. Izmanto bērnam piemērotus krāsošanas materiālus un ievēro to lietošanas norādījumus.
- Norādi lielāko atvērto laukumu kā vienu iespējamu sākumpunktu.
- Piedāvā dažas krāsas, nenosakot, kura pieder pie objekta.
- Nodrošini rezerves tukšu papīru, ja kādi zīmējumi nonāk ārpus drukātā attēla.
Pārvērt attēlu sarunā
Lieto jautājumus, kas pieļauj daudz atbilžu. “Kā šis zieds varētu smaržot?” aicina uz stāstu; “Kura krāsa ir pareiza?” nosaka citu uzdevumu. Bērns var dot priekšroku attēla aprakstīšanai, kamēr pieaugušais krāso blakus.
- Nosauc redzamos objektus, nepārvēršot sarunu par viktorīnu.
- Aicini izdomāt nosaukumu vai īsu stāstu par tēmu.
- Ļauj bērnam pārslēgties starp zīmēšanu, krāsošanu un sarunāšanos.
Saglabā burtus un ciparus precīzus
Burtu lapa apvieno angļu lielo un mazo burtu ar attēlu. Ciparu lapa ir paredzēta rakstītās formas atpazīšanai. Neviena no šīm lapām viena pati neparāda lasīšanas vai skaitīšanas spējas, un dekoratīvus objektus nevajadzētu izmantot kā atbilžu atslēgu.
- Pirms iepazīstini ar to, pārbaudi redzamo burtu vai ciparu.
- Ja vēlies veidot skaitīšanas aktivitāti, izmanto atsevišķus pazīstamus priekšmetus.
- Izskaidro alfabēta piemēru valodu, ja izmanto iztulkotu ceļvedi.
Padari apstāšanos un dalīšanos vienkāršu
Piedāvā skaidru vietu, kur nolikt pabeigtu vai pauzētu lapu. Pajautā, vai bērns vēlas to atstāt uz galda, ielikt mapē vai parādīt kādam. Nevajag salīdzināt, cik daudz dažādi bērni ir nokrāsojuši.
- Pamani izvēlēto krāsu vai izdomātu detaļu, nevis vērtē precizitāti.
- Ļauj bērnam vēlāk atgriezties pie lapas vai izvēlēties jaunu tukšu lapu.
- Drukā sagatavoto PDF vēlākai nodarbībai, nevis veic ģenerēšanas pieprasījumu.
Jautājumi par šo aktivitāti
Kādam vecumam šīs aktivitātes ir paredzētas?
Lēmumu pieņem, ņemot vērā bērna intereses un to, cik ērti viņš jūtas ar materiāliem. Katalogā norādītais vecums ir plašs ieteikums, nevis attīstības prasība vai iemesls kādu izslēgt.
Vai pirmsskolas vecuma bērnam jākrāso tikai kontūrās?
Kontūru vari uztvert kā aicinājumu. Nav prasības stingri turēties tās iekšpusē, izmantot dabiskas krāsas vai pabeigt attēlu.
Vai šis ceļvedis maina burtu lapu valodu?
Nē. Šie saistītie izdrukājamie piemēri saglabā oriģinālo vizuālo noformējumu, tostarp angļu burtus. Ceļveža teksts var būt iztulkots, bet lejupielādētā lapa nemainās.
Vai ciparu attēlu var izmantot skaitīšanas mācīšanai?
Izmanto to, lai pārrunātu cipara formu. Atsevišķais attēls negarantē atbilstošu priekšmetu skaitu. Ja pievieno šo uzdevumu, skaiti atsevišķu reālu priekšmetu kopu.