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साझा टेबल के लिए · लचीले, खेल-खेल वाले संकेत

प्रीस्कूल कलरिंग गतिविधियाँ, जिनमें खोजने के लिए जगह हो

किसी ऐसी चीज़ के आसपास छोटी गतिविधि बनाएँ जो बच्चे को पहले से पसंद हो: फूल, जानवर या किसी परिचित नाम का पहला अक्षर। एक पेज और कुछ रंग दें, फिर बच्चे को तय करने दें कि उन्हें कैसे इस्तेमाल करना है। रेखाएँ बनाना, तस्वीर के बारे में बात करना और उसे अधूरा छोड़ देना—ये सब भाग लेने के तरीके हो सकते हैं।

मुफ़्त प्रिंटेबल शीट्स देखें
लकड़ी की क्राफ्ट टेबल पर चौड़ी आउटलाइन वाली लोमड़ी और फूल को रंगते हुए हाथ।
एक सरल तस्वीर क्रेयॉन्स, अलग-अलग रंगों और साझा टेबल के लिए जगह छोड़ती है।

शुरुआत करने की अच्छी जगह

बड़े आकार और परिचित विषय चुनें, एक प्रिंटेड पेज तैयार करें, और एक सरल वैकल्पिक संकेत दें। साफ़-सुथरापन या पूरी शीट की माँग करने के बजाय बच्चे की रुचि के साथ चलें। सुझाए गए उम्र के लेबल सिर्फ़ कैटलॉग का विवरण हैं; ये तैयारी का मूल्यांकन नहीं हैं।

एक असली प्रिंटेबल से शुरू करें

इन मौजूदा शीट्स के लिए पूरी पेज प्रीव्यू और तैयार डाउनलोड उपलब्ध हैं।

छपा हुआ अक्षर-जोड़ा अंग्रेज़ी वर्णमाला का उदाहरण है। तस्वीर का नाम लें या किसी परिचित अक्षर के बारे में बात करें; किसी और लिपि के लिए अलग गतिविधि इस्तेमाल करें।

अक्षर A और एक सेब

छपा हुआ अक्षर-जोड़ा अंग्रेज़ी वर्णमाला का उदाहरण है। तस्वीर का नाम लें या किसी परिचित अक्षर के बारे में बात करें; किसी और लिपि के लिए अलग गतिविधि इस्तेमाल करें।

गाइड का टेक्स्ट अनुवादित है; लिंक की गई आर्टवर्क और छपे हुए अक्षर अपने मूल रूप में ही रहेंगे।

इसे आज़माएँ

  1. ऐसे विकल्प से शुरू करें जिसे बच्चा चुन सके

    बड़ी ढेरी देने के बजाय दो अलग-अलग शीट्स दें। आप पूछ सकते हैं कि फूल अच्छा लगता है या जानवर, फिर चुनी हुई शीट को पास ही रखें। बच्चे के लिए उपयुक्त कलरिंग सामग्री इस्तेमाल करें और उनके प्रोडक्ट निर्देशों का पालन करें।

    • सबसे बड़े खुले हिस्से को शुरू करने की एक संभावित जगह के रूप में दिखाएँ।
    • कुछ रंग दें, लेकिन यह न बताएँ कि कौन-सा रंग किस विषय के लिए है।
    • छपी हुई तस्वीर के बाहर बनने वाली रेखाओं के लिए अतिरिक्त खाली पेपर रखें।
  2. तस्वीर को बातचीत में बदलें

    ऐसे सवाल पूछें जिनके कई जवाब हो सकते हैं। “यह फूल कैसा महक सकता है?” एक कहानी की तरफ़ ले जाता है; “कौन-सा रंग सही है?” एक अलग काम बन जाता है। बच्चा तस्वीर का वर्णन करना पसंद कर सकता है, जबकि बड़ा व्यक्ति उसके साथ रंग भरता रहे।

    • दिख रही चीज़ों के नाम लें, लेकिन बातचीत को क्विज़ न बनाएँ।
    • विषय के लिए कोई काल्पनिक नाम या छोटी कहानी बनाने को कहें।
    • बच्चे को ड्रॉइंग, कलरिंग और बातचीत के बीच बदलने दें।
  3. अक्षरों और अंकों को सही रखें

    अक्षर वाली शीट एक अंग्रेज़ी बड़े और छोटे अक्षर को एक तस्वीर के साथ जोड़ती है। अंक वाली शीट उसके लिखित आकार को पहचानने के लिए बनाई गई है। कोई भी पेज अकेले पढ़ने या गिनती की क्षमता नहीं दिखाता, और सजावटी वस्तुओं को उत्तर-पुस्तिका की तरह नहीं इस्तेमाल करना चाहिए।

    • जो अक्षर या अंक दिख रहा है, उसे बताने से पहले जाँच लें।
    • अगर आप गिनती की गतिविधि बनाना चाहें, तो अलग से परिचित वस्तुएँ इस्तेमाल करें।
    • अनुवादित गाइड इस्तेमाल करते समय वर्णमाला के उदाहरणों की भाषा स्पष्ट करें।
  4. रुकना और साझा करना आसान बनाएँ

    पूरी हुई या रोकी गई शीट रखने के लिए एक साफ़ जगह दें। पूछें कि क्या बच्चा उसे टेबल पर रखना चाहता है, फ़ोल्डर में जोड़ना चाहता है, या किसी को दिखाना चाहता है। अलग-अलग बच्चों ने कितना रंग भरा है, इसकी तुलना न करें।

    • सटीकता पर अंक देने के बजाय चुने गए रंग या बनाई गई अतिरिक्त बात को नोट करें।
    • बच्चे को बाद में उसी पेज पर लौटने दें या नई खाली शीट चुनने दें।
    • जनरेशन रिक्वेस्ट करने के बजाय बाद के सत्र के लिए तैयार PDF प्रिंट करें।

इस गतिविधि के बारे में सवाल

ये गतिविधियाँ किस उम्र के लिए हैं?

बच्चे की रुचि और सामग्री के साथ उसकी सहजता देखकर तय करें। कैटलॉग में दिए गए उम्र के सुझाव केवल मोटे मार्गदर्शक हैं, विकासात्मक शर्तें नहीं और न ही किसी को बाहर करने का कारण।

क्या प्रीस्कूल बच्चे को लाइनों के अंदर ही रंगना चाहिए?

आउटलाइन को आप एक सुझाव की तरह ले सकते हैं। अंदर ही रंग भरना, असली जैसे रंग इस्तेमाल करना या चित्र को पूरा करना ज़रूरी नहीं है।

क्या इस गाइड के साथ अक्षर वाली शीट्स की भाषा बदल जाती है?

नहीं। ये लिंक किए गए प्रिंटेबल उदाहरण अपनी मूल आर्टवर्क, यानी अंग्रेज़ी अक्षरों सहित, वैसे ही रखते हैं। गाइड का टेक्स्ट अनुवादित हो सकता है, लेकिन डाउनलोड की गई शीट नहीं बदलती।

क्या मैं संख्या वाली तस्वीर का इस्तेमाल गिनती सिखाने के लिए कर सकता हूँ?

इसे अंक के आकार पर बात करने के लिए इस्तेमाल करें। इसकी अलग चित्रकारी का मतलब यह नहीं कि उसके साथ वस्तुओं की संख्या भी मेल खाती हो। अगर आप वह काम जोड़ें, तो असली वस्तुओं का अलग सेट गिनें।